【苦手】なぜ大学生の10人に1人が「40－16÷4÷2」を間違えるのか？「本物の算数・数学知識」とは？

それは教わるままに意味も分からず、公式を丸暗記していたからではないだろうか？　一生使える「本物の算数・数学知識」を身につけるために必要なこととは――。

45年の大学教員人生でわかった「算数・数学」の学び方、教え方

2023年4月から隔週で連載してきた「大人の算数学び直し」は、1:数と計算、2:比と割合、3:図形、4:場合の数と確率・統計、5:論理、などについて一通り述べてきた。

毎回、多くの方々に読んでいただき、心から感謝する次第である。
いずれ加筆・修正し、復習問題も加えて書籍化する運びである。

本年3月に45年間にわたる大学教員人生が終わり、その間、10の大学で約1万5000人の学生に数学の講義をして(文系・理系半々)、90年代半ばからは全国の小中高校約200校で出前授業を行い、約1万5000人に数学小話をしてきた。

今回の連載はそのような経験を踏まえて、算数・数学の「学び」と「教育」について重要と考える事柄を念頭において展開したつもりである。

本稿では、これまでのまとめとして、それらについてもう少し深く考えてみよう。

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https://news.yahoo.co.jp/articles/d1392ba7c1b468f385ea27b7506208e786be2010